让紧急状况下的包容性教育成为现实的实用工具

一套面向教师、家庭、残疾人组织和人道主义工作者的全新免费工具集，建立在三年间从哥伦比亚和尼日尔汲取的经验之上。
2023年至2026年，包容国际与国际残疾人联盟（IDA）同哥伦比亚唐氏综合征协会（Asdown Colombia）和尼日尔残疾人联合会（FNPH）合作，开展了一项多国项目，确保残疾儿童在紧急状况中不被落下。
本项目由「教育不能等待」（ECW）基金资助。
作为这项工作的一部分，我们开发了一套实用工具，帮助教师、人道主义工作者、政府、家庭和残疾人组织确保残疾儿童在紧急状况之前、之中和之后都被纳入教育。
这些工具面向广泛的使用者。这篇博文介绍了这些工具，说明它们的用途以及哪些人可以通过使用它们而受益。
如果你刚接触包容性教育、在紧急状况领域工作或与人道主义组织打交道，我们推荐以下资源来帮助你。
我们在学习平台上推出了三门短课程，仅面向包容国际会员开放。
点击此处进入包容国际的学习平台——包容国际会员可联系克莱（Clay）获取登录信息。
这款互动学习工具为残疾人组织（OPD）提供所需工具，把它们关于包容和包容性教育的知识应用于紧急状况情境。
学习工具的使用者将通过一系列以情境为核心的问题，逐步探索以下领域：
点击此处以英文、法文和西班牙文版本访问该工具。
这个简短的在线学习模块面向人道主义工作者。
模块探讨残疾人组织能为人道主义工作带来何种价值、人道主义工作者如何与残疾人组织建立伙伴关系，以及良好的伙伴关系是什么样子。
点击此处访问本模块，完全免费，向所有人开放。
在这款互动学习工具中，使用者将扮演一个受长期危机影响国家的教育官员。
在整个模拟过程中，残疾人包容既被视为一项「必做之事」，也被视为一个过程，而非一次性的决定。
随着紧急局势发展，使用者需回应新信息、克服挑战并迅速做出决定，目标是提供一项促进所有儿童包容与参与的教育干预。
点击此处以英文、法文、西班牙文和阿拉伯文版本访问该工具。
这套工具包探讨阻碍残疾儿童在紧急状况中接受教育的无障碍障碍，包括儿童上学途中面临的障碍以及抵达校门之后面临的障碍。
本工具包提供英文、法文和西班牙文版本。
《危机中学习》报告分享了哥伦比亚和尼日尔受危机影响地区残疾儿童及其家庭努力在紧急状况中获得教育（EiE）的经历，并就政府和人道主义组织如何消除紧急状况教育的障碍提出建议。
报告提供英文、法文和西班牙文版本。
这四则案例研究分享了由ECW资助项目中关于如何把包容性教育的知识转化为实际变革的真实经验。
本案例研究分享了如何为生活在紧急状况中的残疾儿童家庭提供培训的有效策略。
本案例研究提供英文、法文和西班牙文版本。
本案例研究分享了一种包容且无障碍的模式，用于从生活在紧急状况中的残疾儿童及其家庭收集定性数据。
本案例研究提供英文、法文和西班牙文版本。
本案例研究分享了一种为在紧急状况环境中工作的教师提供培训的模式，支持他们开展更具包容性的紧急状况教育。
本案例研究提供英文、法文和西班牙文版本。
本案例研究着重说明人道主义方案如何加强与残疾人组织（OPD）的伙伴关系，以确保紧急状况中的包容性教育。
本案例研究基于ECW多年期韧性计划（MYRP）在哥伦比亚的经验，探讨全国残疾人组织哥伦比亚唐氏综合征协会如何在加强该计划的设计与实施方面发挥关键作用。
本案例研究提供英文、法文和西班牙文版本。
残疾学生家庭和学生对上学之难最为了解，但要发声、要求安全上学的权利并不容易。本指南是帮助家庭倡导受教育权利的工具。
它向家庭清晰列出应当提出哪些要求——例如安全的道路、无障碍的交通、包容性的学校——并帮助家庭形成简单的倡导信息，主张自己孩子的权利。
本工具提供英文、法文、西班牙文和阿拉伯文版本。