倾听、包容、尊重暑期学校

8月，来自14个国家的自我倡导者、家属和机构工作人员参加了每周线上课程，共同研讨并分享「倾听·包容·尊重」（Listen Include Respect）在他们各自机构中究竟是什么样子。
8月，包容国际举办了「倾听·包容·尊重」暑期学校，这是一系列课程，成员们可以逐部分讨论《倾听·包容·尊重指南》，深入理解其在实践中的含义。
在四次课程中，成员们讨论了构成《倾听·包容·尊重》指南的不同主题：
课程在8月期间每周举行一次，包含大量讨论和一些小组活动。
共22位成员参加了课程，代表来自阿根廷、玻利维亚、巴西、加拿大、哥伦比亚、德国、黎巴嫩、巴拿马、卢旺达、沙特阿拉伯、南非、土耳其、乌干达和美国的机构。
在整个课程过程中，成员们分享了自己运用《倾听·包容·尊重》和推动包容性参与的经历。我们讨论了其中发现的良好实践以及面临的挑战。
讨论中形成了许多有力的观点。以下四点令我印象最深：
「没有任何机构会立刻准备好或做到最好，即使你希望如此，也不可能。」
「好的支持是由需要支持的人来定义的。由他们来说明对自己而言支持应当是什么样子、自己需要什么。」
「智力障碍人士出现在会议或董事会中是不够的。真正的参与意味着拥有发言权、能够做出选择、在决策中发挥作用，同时获得使其能够有效引领和参与所需的支持与合理便利。」
「在谈到支持时，时间是一个关键问题。而我们生活在一个越来越匆忙的世界里。我们总在奔跑。而我认为，智力障碍领域向我们的呼唤，始终是让我们停下脚步去思考。」
作为与蒂娅·内利斯（Tia Nelis）并肩的主持人之一，我感到暑期学校帮助我更好地了解了成员和自我倡导者如何使用《倾听·包容·尊重》，以及他们如何理解它。
我们很高兴得知成员们认同指南的主张。我们听到许多成员关于包容性参与的精彩案例；很高兴知道指南是有帮助的。许多成员已在各自国家传播这份指南。
成员们对暑期学校的评价非常积极，他们的反馈表明他们对讨论和活动都很满意。
我们需要与成员开展这类课程以保持联系、掌握最新进展，因此我们希望再次举办暑期学校。
成员们希望继续就《倾听·包容·尊重》相互学习，一些做法包括：
感谢所有参加暑期学校的人。
如果你有兴趣并希望深入了解，可以查看此处链接的暑期学校报告。