TIMSS 2023最新洞察报告：以追踪数据探究学生缺勤与学业成绩

IEA 发布了新的 TIMSS 2023 洞察报告《学生缺勤与学业成就：来自 TIMSS 2023 纵向研究的证据》，考察学生缺勤、学业成就与学习增长之间的关系。
报告基于 TIMSS 2023 纵向研究的数据，探讨了 2023 年和 2024 年 4 年级与 5 年级学生自报缺勤的模式。在控制学生 4 年级时的先前成绩及其他情境因素之后，报告考察了两年的缺勤在多大程度上与 5 年级的数学和科学成绩相关联。
报告调查了各参与教育系统*的模式，并考虑持续缺勤如何与学生的学业成就和学习增长相关联。
通过对为期两年的学生追踪，这项分析揭示了缺勤模式如何与学生的学业成就和学习增长相联系。报告最后给出了要点总结，并就利用 TIMSS 2023 纵向数据开展未来研究提出建议，包括替代性的分析路径以及把分析扩展到 8 年级和 9 年级的机会。
TIMSS 2023 洞察报告：《学生缺勤与学业成就：来自 TIMSS 2023 纵向研究的证据》。
《TIMSS 2023 纵向国际结果：数学与科学》：概述了 4 年级到 5 年级以及 8 年级到 9 年级学生在数学与科学上的增长情况，以及情境因素如何与学生的成就和增长相关联。
《TIMSS 2023 纵向技术报告》：详述 TIMSS 2023 纵向研究特有的操作与分析流程。
《TIMSS 2023 纵向背景问卷》：展示了 2024 年学生、家长、校长和教师作答的背景问卷国际版本。
《TIMSS 2023 纵向国际数据库》：收录从数学与科学测评及背景问卷中收集的数据，以及成就与背景量表估计值，还有两个测评年之间成就增长的估计值。配套的《使用者指南》提供了数据库内容和分析资源的信息。
* 图表 1：TIMSS 2023 纵向研究参与方